Función Orientadora del Docente

   El docente cumple un rol orientador ineludible en el aula, puesto que en primera instancia la responsabilidad de orientar a los niños recae sobre el docente. Más allá de esto, corresponde al docente requerir los servicios de un especialista o del gabinete psicopedagógico en el caso de existir en la escuela para que lo ayude a diagnosticar y a planear métodos apropiados para el aprendizaje de los niños que presenten dificultades.Sin lugar a dudas el éxito del docente como guía en el aula, depende de su capacidad para establecer una relación constructiva con cada niño, una relación de confianza y respeto mutuo. Para ello, el docente, como todo ser humano, deberá dominar sus propias preferencias y antipatías, así como comprender las motivaciones emocionales de los niños para lograr una orientación eficaz hacia sus alumnos.

El docente, hoy en día no debe considerarse solamente un transmisor de conocimientos, donde el alumno es el receptor que reproduce lo aprendido. Por el contrario, el docente actual también es un orientador, como muchas otras de las funciones que debe cumplir como profesional de la enseñanza.En el transcurso de los últimos años, se han manifestado cambios en el proceso educativo y en el desempeño que cumple el docente tanto dentro de la institución educativa como en la sociedad, ya que en el pasado se presentaba un maestro tradicionalista que era considerado como el único portador de conocimientos y al alumno simplemente como receptor de los mismos, mostrándose a la educación desde un enfoque rígido y repetitivo, en la cual sus principales actores, los alumnos, reproducían los conocimientos transmitidos.

Esta visión del rol del docente ha sido trasformada, ya que las perspectivas actuales son diferentes, ya que hoy en día se fomenta y promueve una educación activa y participativa, donde las necesidades particulares de los alumnos se toman en cuenta, y donde el docente sirve como facilitador, guía y acompañante del estudiante durante su proceso de aprendizaje, como también cumple su rol de formador no sólo del desarrollo intelectual de los alumnos, sino también de garantizar la protección, el cuidado y el aprendizaje de los valores que contribuirán con los vínculos para una sana convivencia en la sociedad actual.

La calidad de la educación es un concepto complejo, con diferentes significados, compuesto por diversos factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que en ningún caso podemos asociarla con una mejor preparación intelectual o de instrucción de los alumnos, por lo que ello supondría de reduccionismo. Efectivamente, la orientación educativa se constituye como uno de los factores que favorecen la calidad y mejora de

la enseñanza. Si ya la orientación educativa se plantea, por su propia concepción, como objetivo prioritario favorecer el máximo desarrollo del alumno, entonces lograr la mejor implantación de la orientación, se convertirá en uno de los retos de la educación del futuro.

De esta forma, la Orientación se constituye en uno de los factores esenciales del sistema educativo, que puede proporcionar calidad al “producto” educativo que genera nuestra escuela. En este sentido, las siguientes son necesidades apremiantes: que la orientación forme parte de la función docente; la obligación de los centros educativos para coordinar estas actividades; garantía de las administraciones públicas en la implantación de la orientación; que la actividad orientadora sea realizada por profesionales especializados. 

Elaborado por :Glen Ríos

Uso del video en la educacion a distancia

INICIOS DE LA EDUCACION A DISTANCIA

El fenómeno de la educación a distancia comienza a cobrar un desarrollo importante desde la utilización del vídeo y muy recientemente la telemática como medios pedagógicos. Sin embargo, sus orígenes se pueden encontrar en las necesidades individuales y profesionales y en la aspiraciones de crecimiento educativo y social del adulto. Un factor importante en el desarrollo de esta modalidad educativa fue el incremento de la demanda de educación provocado por la saturación de la capacidad educativa convencional de los años 60’s.

EDUCACION A DISTANCIA

"La educación a distancia es una estrategia educativa basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje, que permiten que las condiciones de tiempo espacio, ocupación o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje".

VENTAJAS

Algunos de los beneficios que esta metodología de estudio son:

- Posibilidad de seguir un programa educativo en cualquier sitio y momento, dependiendo de sus necesidades.

- Acceso a cursos críticos del negocio y que, por su complejidad, el mercado local no esta capacitado para ofrecer.

- Menor costo, ya que no requiere de gastos de movilización. Este punto se podría considerar ambiguo, ya que depende de las posibilidades del participante y de si las herramientas de comunicación que posee son costeadas por su persona o por alguna empresa proveedora del servicio.

- Cada participante puede seguir los cursos a su propio ritmo.

- Posibilidad de realizar estudios sobre diferentes tópicos con mayor profundidad ya que se respeta el proceso de aprendizaje individual.

- Acceso fácil y constante a una red de apoyo al conocimiento.

• Variedad de recursos disponibles para hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.

RENDIMIENTO Y ABANDONO EN LA EDUCACION A DISTANCIA

Los principales factores que causan o contribuyen al abandono de un programa de educación a distancia son:

1. Atribuibles al curso.


- Unidades didácticas mal redactadas.
- Exceso de tarea. Curso sobrecargado de trabajo.
- Correo deficiente, ambigüedades en la evaluación, frecuentes errores en los materiales.
- Nivel de los cursos muy profundos o muy ligeros.
2. Factores Ambientales.


- Personal/Familiar. Enfermedad, cambio de estado civil, cambio de residencia, entre otros.
- Trabajo. Demanda de mayor tiempo en el trabajo, viajes frecuentes, horario de trabajo irregular, cambio de empleo.
- Otros. Falta de apoyo económico, falta de apoyo de la pareja, falta de apoyo de la empresa, falta de un lugar tranquilo para el estudio.
3. Factores motivacionales.


- Meta lograda. El estudiante no necesita continuar con el curso cuando el objetivo que lo motivaba ya ha sido superado.
- Meta Cambiada. Se inscribe a un curso con un determinado interés y luego se cambia.
- Falta de ímpetu o estimulo.
- Bajas calificaciones. Abandona por que siente que es poco probable que apruebe el curso.
- Nunca deseó obtener el crédito. Realiza el curso sin interés y no desea hacer el exámen.
4. Otros Factores.

- Miedo a los exámenes.

- Exceso de trabajo por inscribirse en demasiados cursos.

- Errores administrativos.

- Incidentes no deseados. Estar inscrito en un curso equivocado, presentar exámen en fecha errónea.

LA VIDEOCONFERENCIA COMO UNA HERRAMIENTA UTILIZADA PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.

¿Qué es la Videoconferencia?

La videoconferencía es la técnica de comunicación que posibilita a dos o más grupos distantes, a interactuar "cara a cara", en tiempo real, utilizando equipos de audio y vídeo, La videoconferencia reúne a un grupo de personas en una localidad distante, no importando el país, institución o lugar donde se encuentren. Los costos de transmisión deben ser considerados cuidadosamente, ya que existen sistemas que son mas costosos que otros. Estos costos varían dependiendo del instrumento a utilizar para establecer la videoconferencia (satélite o líneas de teléfono).

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Clasificación de Los Valores

La clasificación de los valores se puede conceptualizar de la siguiente forma:

1. Valores biológicos: Traen como consecuencia la salud y se cultivan mediante la  educación física e higiénica;

 2. Valores sensibles: Conducen al placer, la alegría, el esparcimiento.

 3. Valores económicos: Proporcionan todo lo que nos es útil, son valores de uso y de cambio.

4. Valores estéticos: Nos muestran la belleza en todas sus formas.

5. Valores intelectuales: Nos hacen apreciar la verdad y el conocimiento.

6. Valores religiosos: Nos permiten alcanzar la dimensión de lo sagrado

7. Valores morales:  Su práctica nos acerca a la bondad, la justicia la libertad, la honestidad, la tolerancia, la responsabilidad, la solidaridad, el agradecimiento, la lealtad, la amistad, la paz, entre otros.

Ser capaz de organizar el aula para que todos sus alumnos aprendan. Es lo que se ha llamado, denominado y entendido como una respuesta a la diversidad de los alumnos en el aula. Es un reto difícil enseñar a algunos alumnos, pero es más difícil enseñar a muchos alumnos en un aula. Y por supuesto enseñar a todos es muy complicado.

Esa tarea es una competencia que hay que tener como maestro. Esa es la responsabilidad y la profesión de los docentes. Es decir, cómo trabajar para conseguir que todos los alumnos aprendan y para ello hay que ser sensible a las diferencias de los alumnos. Y para ello hay que estar preparado, tener la capacidad de esa sensibilidad que se traduce después en respuesta educativa.

La tarea del profesor no es solo dar conocimientos para todo, también es ser sensible al desarrollo social, emotivo, afectivo, a crear culturas, aulas, instituciones, en las que se conviva mejor. Esto supone participación, diálogo, representación de los alumnos.

Y es tarea de la escuela y los maestros ver cómo enlazar a los alumnos al proyecto educativo, cómo les interesamos.

Es una profesión cargada de emociones, en especial con los alumnos. La relación emocional con los alumnos es una relación compleja, como lo es también con el Estado, con el compañero y también la relación con los Ministerios y sus reformas, por ejemplo. Y frente a esta situación debemos de cuidar el equilibrio emocional nuestro y el equilibrio de los demás maestros, porque de lo contrario podemos sentirnos desbordados, hartos e irascibles en nuestra carrera y en l forma de relacionarnos con nuestros alumnos. Y ¿cómo cuidar ese equilibrio, cómo lograrlo? En principio:

Manteniendo la ilusión. Se diría que son aquellos profesores que han desarrollado algún proyecto, algo innovador, algo que les ha permitido actualizar lo que hacen. 

Aquellos que se han preocupado por aprender más, actualizarse más. Han mantenido una cierta actualización y de forma permanente.

Aquellos que han mantenido amigos y que también son compañeros. Han sido capaces de crear un entorno de apoyo mutuo. 

Aquellos profesores que han mantenido el afecto a sus alumnos. Han mantenido aprecio por sus alumnos, preocupación y orgullo de sus alumnos.

Aquellos profesores que de vez en cuando reflexionan sobre el sentido de la educación. Que se preguntan: ¿Por qué y para qué hay que educar?;¿ Por qué estamos en esto? Y para qué estamos en esto de educar?.

Los procesos económicos y las nuevas negociaciones han precipitado en el mundo la necesidad de reconducir los valores éticos, ya que se ha comprendido que la falta de ética es el mayor desencadenamiento de la autodestrucción de la sociedad... Da la impresión de que en el país hay un escaso desarrollo de la conciencia ética, lo que no significa que en Venezuela no haya valores, pero sí que los valores se distorsionan con facilidad.

Los valores biológicos son inculcados gracias al fomento de tres aspectos muy importantes y son:

ALIMENTACIÓN: Para nosotros y para cualquier ser humano la educación, es la base de casi todas las conductas de nosotros y los hábitos saludables también necesitan aprender. Poco a poco cada familia debe inculcar esto a sus hijos y familia para que desde pequeños crezcan y gocen de un buen estado y  buena calidad de vida. Una alimentación saludable es uno de los pilares del buen estado y rendimiento escolar.

SALUD: Entendida como ausencia de enfermedad y como resultado de un equilibrio biológico, mental y social, la salud ha alcanzado recientemente el rango de derecho fundamental de las personas.

HIGIENE: El establecimiento de normas de higiene debe iniciarse en cada hogar y sin duda la prédica de las mismas debe ser hecha con el ejemplo, en base al buen entendimiento y explicando las razones que se ocultan en las acciones rutinarias que el niño puede contemplar como inútiles o poco prácticas como mínimo.

El concepto de valor (entendido como cualidad de algo o alguien) engloba a numerosas cuestiones que permiten describir a acciones o propiedades exclusivas de un cierto ámbito, tal como ocurre con los valores de carácter religioso y los valores morales, entre muchos otros.

La estética, por su parte, refiere a la serie de procedimientos que buscan embellecer al cuerpo o a un objeto artístico así como también describe a la capacidad para percibir, reconocer y apreciar la belleza en general.

Si combinamos ambas ideas surge la noción de valor estético, una expresión que abarca a todas las cualidades que contribuyen a identificar y exaltar cuestiones de perfil estético, como lo son el equilibrio, la simetría y la armonía, por citar algunas.

Por hacer foco en algo subjetivo como lo es la valoración humana, no siempre se puede hablar de los mismos valores estéticos. Estos, dicen los historiadores y sociólogos, varían en función de los ideales estéticos que rigen en una determinada época y población. También, como podrán suponer muchos de ustedes, resultan condicionados por preferencias personales, grado de conocimientos culturales, el contexto histórico y el marco social vigente al momento de resaltar un valor estético.

De todos modos, es posible señalar como valores estéticos predominantes a nivel mundial a las ideas de lindo (o bello) y feo; de divertido (o cómico) y triste (o trágico) y a las descripciones de extraordinario y de despreciable o indigno, de acuerdo a cada caso en particular.

Reconocer la necesidad de ser honesto con su propio pensamiento; ser consistente en los estándares intelectuales que aplica; someterse personalmente a los mismos estándares rigurosos de evidencia y de prueba que se exigen a los antagonistas; practicar con otros lo que se predica y admitir con honestidad las inconsistencias de pensamiento y acción en las que uno incurre.

Estar consciente de la necesidad de utilizar perspicacia intelectual y la verdad aún cuando se tenga que enfrentar a dificultades, obstáculos y frustraciones. Firme adhesión a los principios racionales a pesar de la oposición irracional de otros y un sentido de la necesidad de luchar con la confusión y las preguntas no resueltas durante un período de tiempo considerable para lograr un entendimiento o una comprensión más profunda.

Estar consciente de tratar de la misma manera todos los puntos de vista, sin preferir los sentimientos o intereses propios ya establecidos, o los sentimientos o intereses ya establecidos que tengan sus amigos, su comunidad o su nación. Implica comprometerse con los estándares intelectuales sin que interfieran las ventajas que uno mismo o su grupo puedan obtener.

Como se trata de una palabra que, por sus aplicaciones, puede presentarse y entenderse de varias maneras, dejaremos las definiciones generales de lado para ofrecer información más concreta y delimitada. Por eso, en esta oportunidad elegimos hacer referencia a los valores religiosos.

Se trata, tal como se deduce de su nombre, de una categoría muy relacionada al conjunto de los valores espirituales ya que dentro de ella aparecen conductas y principios que apuntan a colmar las necesidades más profundas de cada individuo, esas que giran en torno a la fe y a las creencias en un Ser Supremo.

Existen muchos tipos de valores religiosos: conocerlos, respetarlos, hacerlos relevantes en nuestra vida y priorizar algunos antes que a otros depende de la formación que hayamos recibido, de lo que se nos ha inculcado, de nuestras sensaciones y expectativas respecto a la religión y de cuanto estemos dispuestos a dar al respecto.

La oración (el rezo), la veneración hacia imágenes sagradas, santos y demás deidades (enmarcada en los rituales propios de un credo), el sacrificio (como parte de la abnegación y el compromiso con la religión) y la solidaridad (impulsada por el amor al prójimo) pueden, en base a lo que se entiende por valor religioso, mencionarse como parte de este inmenso grupo de valores motivados por la fe y la religión.

Valores morales: son valores que tocan al ser humano en lo más profundo de sí mismo, en el uso de su libertad, en su responsabilidad. La enumeración podría ser larga, pero podemos mencionar los siguientes: la bondad de corazón, la rectitud de conciencia, la sinceridad, la autenticidad, la lealtad, la laboriosidad, la fidelidad, la generosidad, la servicialidad, la magnanimidad, la justicia, la honradez, la gratitud, etc.

Así como hay una escala de valores morales también la hay de valores inmorales o antivalores. La deshonestidad, la injusticia, la intransigencia, la intolerancia, la traición, el egoísmo, la irresponsabilidad, la indiferencia, son ejemplos de esto antivalores que rigen la conducta de las personas inmorales. Una persona inmoral es aquella que se coloca frente a la tabla de los valores en actitud negativa, para rechazarlos o violarlos. Es lo que llamamos una “persona sin escrúpulos”, fría, calculadora, insensible al entorno social.